春潮涌动，万物竞发。2026年全国两会正在进行。今年政府工作报告提出，“一体推进教育科技人才发展”“推动教育公平与质量提升”……关于教育发展的新举措、新部署，在江苏教育界全国人大代表和政协委员中引发热议，他们谈认识、话落实、谋发展；全省教育系统广大干部职工同样热切关注全国两会带来的教育新期待，正将政策暖意转化为立德树人的实际行动，化作与暖春同频的坚实足音。

立足全局谋发展

今年是“十五五”开局之年。政府工作报告明确提出，要“推动基础教育扩优提质”“统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展”“增加普通高中学位供给”“持续扩大优质本科教育招生规模”“提升职业学校办学能力”等。一系列重要部署，为科学谋划“十五五”教育改革发展、扎实推进2026年教育重点工作指明了方向。

“站在开局起步的历史节点，江苏教育系统将全面落实全国两会精神，聚焦政府工作报告提出的重点任务，精准发力、综合施策，全力推动全国两会关于教育的重大部署在江苏落地见效。”省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记江涌表示，聚焦“加快重大科技成果高效转化应用”，江苏将统筹推进全国高校区域技术转移转化中心（江苏）建设和高新区与高等院校“双高协同”，加快推进公共转化平台建设，发挥好省级展示服务中心作用，建设好江苏科技商学院，支持推动试点高校联合高新区抓好协同推进高新区新质转型、协同促进高水平科技成果转化等专项行动，构建因地制宜的创新生态，为江苏“在促进创新链产业链资金链人才链深度融合、推动科技成果高效转化应用上探索新途径”提供有力支撑。

“政府工作报告为新征程上做好相关工作提供了指引。”全国政协委员、苏州大学校长张桥表示，苏州大学将全面贯彻落实报告精神，更深层次、更广维度深化名城名校融合发展，紧扣国家战略和区域产业发展需求，持续优化学科布局，不断强化有组织科研、有组织转化，努力培养更多拔尖创新人才，真正把论文写在祖国大地上，在服务高水平科技自立自强中展现苏大担当。

“政府工作报告为学校发挥农机特色和国际化办学优势提供了行动指南。”江苏大学党委书记李洪波说，作为农机特色高校，学校将积极响应国家号召，推动中国农机装备和标准走向世界。他表示，在江苏大学3000余名留学生中，目前近60%的留学生集中于农业工程等涉农工科专业。依托学校牵头成立的“全球农业现代化与食品安全教育培训中心”等国际人才培养平台，该校累计为130多个“一带一路”共建国家培训农业装备人才1750余名。学校将持续深化教育与产业精准对接，优化学科专业布局，着力培养既懂农机技术又熟悉国际规则的复合型人才，推动更多中国技术、中国标准和中国方案走向世界。

“政府工作报告系统擘画了国家‘十五五’开局之年的宏伟蓝图，为办好人民满意的职业本科教育指明了前进方向，我们备受鼓舞，更感责任在肩。”南京工业职业技术大学党委书记谢永华表示，作为全国首家公办职业本科学校，学校将围绕政府工作报告的部署要求，聚焦服务国家重大战略，推动传统产业技术转型升级，发挥职业教育在经济社会发展中的人才支撑和技能保障作用，答好“强国建设，职教何为”的时代答卷。

聚焦改革出实招

“人工智能+”“数字经济”“新质生产力”，两会高频词勾勒出中国经济未来发展的清晰轮廓。技术的迭代、产业的变革，归根结底要靠高素质人才。政府工作报告提出，“分类推进高校改革”“动态调整学科专业”“建设国家交叉学科中心”“加大拔尖创新人才自主培养力度”……面对时代命题，各地各校结合实践，给出来自办学一线的实践与思考。

作为深耕新能源技术研发和人才培养的高校代表，全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁以新能源行业为例，算了一笔“人才账”：预计2025至2030年间，光伏人才需求年均增长率将维持在13.7%的高位；2025年国内氢能技能人才需求约为5万人，预计2030年将达25万人。丁建宁表示，面对全球科技竞争与产业变革，加快自主培养关键领域拔尖创新人才是抢占未来发展制高点、筑牢国家安全与高质量发展根基的紧迫要求，必须将其置于优先位置，系统推进。他认为，高校应勇于破除体制障碍，建立知识产权共享与利益分配长效机制，真正形成育人、科研、产业升级的共生体。

政府工作报告提出“扩大优质本科教育招生规模”，这一利好消息备受关注。扩招旨在让更多学子享有优质教育机会，如何保障质量、增量投向哪里，则成为政策落地的核心命题。全国政协委员、东南大学副校长金石说：“优本扩容不是大水漫灌，而是把优质资源投向国家最急需的地方。”2024年以来，东南大学本科生招生数量持续增加，2026年招生规模将进一步扩大。金石表示，新增招生计划重点投向人工智能、集成电路、未来机器人等前沿领域，同时，调减社会需求饱和领域的专业招生规模。

政府工作报告对人工智能应用作出前瞻部署。围绕当前人工智能赋能科学研究存在的问题，全国政协委员、南京大学副校长、中国科学院院士周志华建议，从源头构建“人工智能赋能科学研究”复合型创新人才培养体系，支持高水平研究型大学试点设立“博士＋硕士”双学位项目，支持博士研究生在攻读人工智能专业博士学位期间跨学科攻读相关科学专业硕士学位，探索构建跨学科融合的研究生培养新模式，系统化培养既深谙领域知识又掌握前沿AI技术的“双语”科学家。同时，推动消除学科壁垒，构建跨学科的“双向翻译”与协作机制。

全国人大代表、南京航空航天大学航空学院教授王立峰所在的力学学科是国家“双一流”建设学科。“十四五”期间，该校力学学科围绕国家发展和安全的战略需求，聚焦攻关轻质结构高可靠性设计、轻质结构动力学设计与分析等共性前沿引领技术，提出新概念、新原理、新方法，支撑关键核心技术突破，助力国家重大工程任务实施。王立峰表示，作为科研工作者，他和团队将瞄准航空航天结构动力学与控制领域的世界科技前沿，着力强化基础研究，解决航空航天领域的关键瓶颈难题，推动成果转化和产学研深度融合，为航空航天强国建设作出新的贡献。

“五育”并举护成长

今年政府工作报告明确提出，“加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育”“健全学校家庭社会协同育人机制”“促进学生身心健康、全面发展”。学生身心健康发展，牵动着每个家庭的心弦，更是所有教育人心之所系的事业。

江涌表示，聚焦加强心理健康教育，江苏将深入落实“健康第一”教育理念，持续实施义务教育学校体育“2·15专项行动”、心理健康“润心”行动、近视综合防控行动、学校美育浸润行动、办学行为规范行动，压紧压实各地各校责任，加强协同联动，促进学生身心健康、全面发展，努力让每个孩子身上有汗、眼里有光、心中有梦、脚下有力。

如何把“健康第一”真正落到实处，切实促进学生身心健康、全面发展？全国人大代表、淮安市新安小学党委书记张大冬提出，首先要强化体育锻炼，配足配齐师资与场地，丰富校园体育赛事。其次要抓实心理健康，健全监测预警体系，配强专职心理教师。再次要深化协同育人，健全校家社联动机制，有效发挥社会大课堂的实践育人价值。他认为，还应推进评价改革，优化作业与作息管理，将学生身心健康发展纳入政府、学校考核指标，真正由“分数第一”转向“健康第一”。

“推广中小学春秋假是落实‘健康第一’的关键一环。”连云港市苍梧小学教育集团党委书记、校长戴咏芳认为，推广中小学春秋假能与减负增效形成呼应联动的“组合拳”。苍梧小学的“探春、嬉夏、品秋、暖冬”四季实践课程已伴随一届届孩子走过成长时光。推广中小学生春秋假，对学校而言正是深化课程实施、推进家校共育的好时机。“期待学校和家庭搭好台，教师和家长齐谱曲，陪孩子们共同唱好这首‘四季歌’。”

苏州工业园区星海小学副校长蒋勇表示，学校将认真贯彻“健康第一”育人理念，严格落实义务教育学校体育“2·15专项行动”，构建五大运动模块，确保学生每天一节体育课和2小时体育活动时间，创新打造篮球操、轮滑、击剑等年级特色课程，形成“基础+特色”的体育教学体系；科学规划校园运动区域，实现“班班有场地、人人有活动”。“我们将深化体教融合，着力降低学生近视率、肥胖率，以体育德、以体益智，让每个孩子都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格，为培养全面发展的时代新人筑牢健康根基。”蒋勇说。

文章来源：江苏教育报 2026年3月11日 1版

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