近日，师范学院胡佳新老师在教育学顶级学术期刊《教育研究》上发表研究论文《五年规划如何塑造中国教育现代化——基于历史制度主义的分析视角》。江苏大学为第一完成单位，胡佳新为第一作者。该研究得到国家社会科学基金资助。

五年规划作为具有中国特色的国家治理工具，在推进中国式教育现代化进程中发挥着核心作用。基于历史制度主义分析视角，系统考察五年规划塑造中国教育现代化的过程与机理。从历史进路看，五年规划以渐进式的制度变迁模式，推动中国教育现代化实现从服务工业化到支撑人的全面发展与中华民族伟大复兴的战略演进。在制度设计上，五年规划通过政治势能的制度化转化与党的领导嵌入、顶层设计与基层创新的双向转化、集中力量办大事的资源统筹路径以及组织协同的制度化执行网络，有效推动中国教育现代化进程。在实践机制上，五年规划以“目标分解—资源动员—考核问责—动态调适”的闭环执行系统，指引中国教育现代化稳步前行。上述考察揭示了五年规划所塑造的中国教育现代化的“战略性渐进主义”模式，阐明了其制度韧性的生成机理。面向“十五五”规划实施，应在刚性约束与韧性调适、试点转化与制度定型、政府主导与多元共治的辩证统一中，进一步探寻中国教育现代化道路。

《教育研究》是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是我国教育学科公认的具备权威学术影响力的高层次学术顶刊。（师范学院  社科处）

附：文章见《教育研究》2026年第5期目录+摘要

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