新华网北京3月11日电（记者凌军辉）“中国制造大而不强，核心是创新能力不强，实质是人才不强。”全国人大代表、江苏大学党委书记袁寿其11日表示，我国现有１４０００多个工程教育专业布点数，占高等学校专业总布点数的１／３，工程类专业在校生超过３００万人，占全国本科总数的１／３，毕业生超过１００万人，占全国本科毕业生总数的１／３。大学生工程实践能力的培养，关系到国家自主创新和民族未来的国际竞争力。。

　　袁寿其代表调研发现，当前高校工程类专业人才培养中存在企业积极性不高、工程实践流于形式等现象，导致大学生工程实践能力普遍不强。有关数据表明，我国大学生自主创业率仅为2.0%，远低于发达国家20%～30%的创业率。创业成功率不到10%，从创业实践的角度再次反映了我国大学生工程实践能力的欠缺。

　　“大学生工程实践能力的培养和创新创业水平的提升是一项系统工程，需要政策资源、设施资源、人力资源、信息资源和资金资源协同发力。”袁寿其代表建议，加快推进高校创新创业相关学科专业建设，借鉴英美等发达国家的经验，在高校普遍设置创新创业类专业。通过学科专业建设大力加强创新创业教育学术带头人培养，深化专家化的师资队伍建设，为高校创新创业教育深入开展提供理论引领。

　　袁寿其代表认为，要加快实现教育和产业的深度融合，鼓励行业企业深度参与高校人才培养以及与制造业相关的一流学科建设。鼓励支持企业加强大学生实习实训基地、企业研究生工作站以及博士后流动站建设，让学生通过在企业的“真枪实练”，不断提升与先进制造业相适应的关键能力和素质。

　　“政府应不断优化协同育人政策环境，动态调整工程实践教育政策，激励和约束企业参与协同育人。”袁寿其代表举例，如将企业参与工程类学生培养列入高新企业认定的必备条件，对参与协同育人的企业，按照育人规模和质量，给予一定的税收减免、融资政策支持，等等。同时，放宽人才资源流动政策，打通政-企-校三方人员流动通道，帮助高校构建一支既有丰富实战经验又有深厚理论知识的“双师型”导师队伍。

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 　　文章来源：新华网江苏分社２０１７年３月１１日